What is new under the sun?

What follows is a listing of new content at larsbo.org presented to you blog-style. If you want an even better presentation of content at this website, please try the Content Map. If you are really that interested, there is also a RSS feed.

Opsamling på drøftelser i fagudvalg for teknologiforståelse i 2024

Type: 
Report
Author(s): 
Andersen, LB; Hjorth, M; Holler, M; Rasmussen, C; Carstensen, S; Kvist, J
Year: 
2025
Publisher: 
Styrelsen for Undervisning og Kvalitet

Fagudvalget har både drøftet teknologiforståelse som faglighed, der skal integreres fra 1.-9. klasse i eksisterende fag, og teknologiforståelse som nyt praktisk-musisk valgfag. Drøftelserne har inddraget viden og erfaringer fra praksis samt viden fra evalueringer, rapporter og forskning – herunder især viden og erfaringer med direkte tilknytning til forsøgsprogrammet for teknologiforståelse som obligatorisk faglighed i skolens undervisning (2018-2021).

Infrastructuring digital literacy in K-12 education

Type: 
Journal article
Author(s): 
Andersen, L. B., Basballe, D. A., Buus, L., Dindler, C., Hansen, T. I., Hjorth, M., Iversen, O. S., Johannessen, C. M., Kanstrup, K. H., Lorentzen, R. F., Misfeldt, M., Musaeus, L. H., Nielsen, C. B., Petersen, M. G., Schrøder, V., & Slot, M. F.
Year: 
2024
Publisher: 
International Journal of Child-Computer Interaction

Overvågning og trivselsmåling: Fra skole til arbejdsplads

Type: 
Book chapter
Author(s): 
Ratner, Helene Friis & Andersen, Lars Bo
Year: 
2024
Publisher: 
Overvågning på arbejdspladsen: Når AI bestemmer

Folkeskolen er både en bærende samfundsinstitution og en af landets stør-ste arbejdspladser. Den overvåger børns trivsel mere nøje end nogensinde før ved hjælp af digitale målinger. Det rejser et dilemma mellem pligten til at drage omsorg for elevernes trivsel og deres ret til privatliv. Overvåg-ningssystemerne er på mange måder nødvendige for at hjælpe borgerne. Omvendt rejser de mange trivselsmålinger, der for eleverne fortsætter i voksenlivet ude på mange af landets arbejdspladser, også en række svære spørgsmål om, hvilke konsekvenser trivselsmålingerne har for børnene.

To Care for the Possible

Type: 
Book chapter
Author(s): 
Danholt, P., Andersen, L. B., & Lauritsen, P.
Year: 
2023
Publisher: 
Ethical and Methodological Dilemmas in Social Science Interventions—Careful Engagements in Healthcare, Museums, Design and Beyond

In this chapter we revisit a research- and design project entitled Teledialogue in which we were actively engaged as action researchers and ethnographers. The project aimed at facilitating a frequent dialogue and interaction between vulnerable placed children and their social supervisors. Based on the work of Isabelle Stengers, we relate her conception of science as an inherently collective practice and as care for the possible to the question of careful engagement in the Teledialogue project. We suggest three examples of care as assemblage, installed and emergent.

Teknologiforståelse som undervisningsfag på læreruddannelsen

Type: 
Journal article
Author(s): 
Møller, Thilde Emilie, Andersen , L. B., Rehder , M. M., & Slot , M. F
Year: 
2023
Publisher: 
Tidsskriftet Læring Og Medier (LOM)

Artiklen bidrager med viden om studerendes teknologifaglige arbejdsprocesser i undervisningsfaget teknologiforståelse på læreruddannelsen på første semester. I tre cases undersøges det, hvordan programmeringsfærdigheder værdisættes højt blandt de studerende, hvilket belyses med udgangspunkt i Andrea diSessas teori om computational literacy. Case 1 viser en gruppe arbejde engageret i en designproces, hvor programmering til deres store ærgrelse ligger udenfor deres faglige projekt, både som tankevirksomhed og som færdighed.

Mobilforbud vidner om, at skolen har brug for sin egen teknologiforståelse

Type: 
Feature
Author(s): 
Lars Bo Andersen og Lise Dissing Møller
Year: 
2023
Publisher: 
Folkeskolen.dk

Vil børn og unge trives bedre og lære mere, hvis vi forbyder skærme og mobiler i skolerne?

Spørgsmålet er vigtigt, men svaret afhænger i høj graf af, hvem du spørger. Og her er den største udfordring, at skolerne mangler den faglighed i digital teknologiforståelse, der kan ruste både lærere og elever til selv at finde egne svar på et solidt fagligt grundlag.

Hvordan bliver teknologiforståelsesfaglighed til i mødet med eksisterende fagligheder?

Type: 
Journal article
Author(s): 
Georgsen, M., Jørnø, R. L. V., Rehder, M. M., Andersen, L. B., Buhl, M., Hjorth, M., Misfeldt, M., & Nørgaard, R. T.
Year: 
2023
Publisher: 
Tidsskriftet Læring Og Medier (LOM)

Teknologiforståelse har siden dets lancering som en ny dansk faglighed været valplads for en række aktørers forsøg på at definere og afgrænse faget indadtil og udadtil. I denne artikel analyseres tre kompetenceudviklingsforløb i teknologiforståelse, der fandt sted inden for rammerne af projekt ”Teknologiforståelse i uddannelse af lærere og andet pædagogisk personale” i perioden 2020 – 2021.

Hybrid teknologiforståelse

Type: 
Journal article
Author(s): 
Andersen, L. B., Danholt, P., & Ratner, H. F.
Year: 
2023
Publisher: 
Tidsskriftet Læring Og Medier (LOM)

Denne artikel undersøger politiske og teoretiske muligheder for at udvikle en hybrid teknologiforståelsesfaglighed, hvilket vil sige en faglighed, der ikke baserer sig på et modsætningsforhold mellem mennesker og teknologier, subjekter og objekter eller kulturer og naturer, men derimod omfavner disse fænomener som sammenblandede og hybride. Artiklen indleder med at sammenfatte forskning i hybriditet fra Science and Technology studies (STS) med særlig fokus på Bruno Latours filosofi og begrebssæt i værket Vi har aldrig været moderne.

Vi svigter børnene, når vi reducerer deres digitale liv til en debat om skærmforbrug

Type: 
Kronik
Author(s): 
Lars Bo Andersen
Year: 
2023
Publisher: 
Politiken


Vi lever i en verden, der for længst er blevet forandret på alle niveauer af digitale teknologier.

En udvikling, vi historisk set hverken har kunnet forudse eller kontrollere. Husker I for eksempel, hvordan vi talte om internettet som en ‘ global landsby’ med frihed for alle tilbage i 90′ erne? Sådan gik det jo ikke helt.

Udviklingslaboratorier som metode til kompetenceudvikling i teknologiforståelse

Type: 
Journal article
Author(s): 
Wiskerchen, M., Andersen, L. B., Emtoft, L. M., Jespersen, P., Kornholt, B., Madsen, P. H., Møller, L. D., Nielsen, L., & Schou, D. V.
Year: 
2023
Publisher: 
Tidsskriftet Læring Og Medier (LOM)

Artiklen beskriver forfatternes egne erfaringer med udviklingslaboratorier som metode til kompetenceudvikling af undervisere på læreruddannelsen i teknologiforståelse som delfaglighed i undervisningsfaget dansk og grundfaget pædagogik og lærerfaglighed (PL). Indledningsvis redegøres for teori om udviklingslaboratorier og teknologiforståelse, hvorefter forfatterne redegør for egne ‘didaktiske refleksioner’ over to af de afholdte udviklingslaboratorier. Afslutningsvis diskuteres sigtelinjer for det gode udviklingslaboratorie i en kompetenceudviklingssammenhæng.

Pages