Vil børn og unge trives bedre og lære mere, hvis vi forbyder skærme og mobiler i skolerne? Spørgsmålet er vigtigt, men svaret afhænger i høj graf af, hvem du spørger. Og her er den største udfordring, at skolerne mangler den faglighed i digital teknologiforståelse, der kan ruste både lærere og elever til selv at finde egne svar på et solidt fagligt grundlag. Et vigtigt skridt i den retning blev taget for nylig, da danske universiteter og professionshøjskoler åbnede et nyt Videnscenter for Digital Teknologiforståelse. Centret skal udvikle undervisning i digitale teknologier på skoler og gymnasier samtidig med, at debatten om skærmtid, skadelige algoritmer og mobilforbud buldrer derudaf.  Det lyder som den helt store kamp for eller imod teknologien, men faktisk er både videnscenter og mobilforbud gode eksempler på, at skolen har brug for sin egen teknologiforståelse, hvis den skal undgå at blive kastebold mellem andres.